将师生联合研发自制土工教学设备作为实验教学模式改革的重要内容之一。通过以学生为中心并基于教师科研实践经验的师生联合研发土工教学设备的教学模式,逐层构建了由基础土工实验—科研专项实验—自研设备发明专利—工程应用等多层面、多维度的创新实验教学体系与资源平台。实践证明,师生联合研发土工教学设备,可强化教师和学生自主创新与科研实践的意识与能力、推动土木工程实验教学模式的优化改革,对提升人才创新能力培养有积极的促进作用研认知能力及问题解决能力的培养，利用学生的创新思维与能力引导和帮助学生自研实验教学设备，尽可能为学生提供仪器设备制造所需的场所与平台，提升实验教学水平和质量。２师生联合研发教学设备的实践以我校岩土工程稳定控制与信息技术重点实验室所研发的土工合成材料大型可视化拉拔试验设备［７］为例，介绍师生联合研发土工教学设备，培养学生创新能力的具体实践。２．

公司网站 转载中国知网 www.wangaunjimuju.com工程上游技术实验-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机１教学科研型与工程型实验模型设备的研制师生联合研发的土工合成材料大型可视化拉拔试验设备，如图１所示。图１师生联合研发的自制设备示意图现有的拉拔试验设备存在以下不足：（１）在拉拔试验过程中，只测量加筋材料的前端位移，不能对加筋材料的中部和末端位移进行测量，在３２２王家全，等：基于师生联合研发土工教学设备的人才创新能力培养与实践。 在生物工程专业教学中,将"分子生物学实验""基因工程实验"和"微生物遗传育种实验"等多门实验课程有机地统一成一体,整合为更具连贯性、系统性和设计性的综合性实验——生物工程上游技术实验。改革后的课程在培养学生独立思考、独立实践和综合创新能力及科研兴趣方面,取得了很好的实践效果。 工程上游技术实验-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动滚圆机滚弧机折弯机 公司网站 转载中国知网 www.wangaunjimuju.com